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高职院校混合式教学模式的探索与实践——以“新能源汽车电机技术”课程为例
【摘要】 信息技术的快速发展不断推动着教学模式的革新。混合式教学将线上教学与传统课堂教学相融合,为课堂教学改革提供了一种新的思路。以"新能源汽车电机技术"课程为例,从修订课程大纲入手,按照课前、课中、课后3个阶段对混合式教学进行设计,明确了每个阶段中教师和学生的活动,实现了线上与线下的有机融合。实践证明,混合式教学充分调动了学生的积极性、主动性和创造性,教学效果得到了很大提升。
【基金】 2020年江苏高校哲学社会科学研究项目“基于‘1+X’证书制度的高职人才培养模式研究——以新能源汽车技术专业为例”(项目编号：2020SJA0726);2020年校级专创融合骨干课程建设项目“新能源汽车电机技术”(项目编号：202015)
- 【文献出处】 工业和信息化教育 ,Industry and Information Technology Education , 编辑部邮箱 ,2021年11期
- 【分类号】U469.7-4;G712
- 【被引频次】1
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