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“双一流”建设绩效评价下高校的“唯指标”办学倾向与规制效应
The “Index-Only” Orientation and Regulatory Effect of Colleges and Universities under the Performance Evaluation of “Double First-Class” Construction
【摘要】 "双一流"建设评价旨在破解传统重点建设工程"身份固化、竞争缺失"的僵局,以期实现重点建设、绩效评估与动态支持的有效融合。然而,在资源配置与绩效评估挂钩的强激励逻辑下,"双一流"建设评价存在新的"唯指标"办学倾向与风险,绩效考核任务层层分解,大学治理机制中行政文化、市场文化与学术文化的张力和冲突加剧,并可能再次引致大学办学偏离本土需求和社会贡献。因此,对"五唯"问题的批判与纠正,不应局限于指标体系的修正与完善,而应追溯其深层制度根源,在"破"与"立"寻求结构化的政策调整。未来应在遵循大学治理特殊性的前提下,强化"双一流"评价的诊断功能,回归评价的学术逻辑,持续推进分类评价,并注重构建良性评价体系运行的制度基础。
【基金】 江苏高校哲学社会科学重点项目“‘双一流’建设背景下研究型大学科研创新绩效评价研究”(2017ZDIXM070);江苏现代财税治理协同创新中心委托重点课题“江苏地方高校教育经费预算改革研究”(0122133029);南京大学教育研究院“双一流”建设重点资助课题“‘双一流’建设背景下大学学科组织变革研究”(JY2021004)的成果之一
- 【文献出处】 高教探索 ,Higher Education Exploration , 编辑部邮箱 ,2021年10期
- 【分类号】G647
- 【被引频次】6
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