【摘要】 数字化设计课程在高校机设专业培养计划中占有重要地位,其课程体系设置与持续改进对于工程教育专业认证至关重要。课题组分析了数字化设计课程体系对专业培养目标、毕业要求的支撑关系,课程体系的设计及实施过程,实施过程中其评价、反馈以及持续改进机制。针对培养目标和毕业要求的达成情况评价与反馈,课题组对数字化设计课程体系做出持续改进:增设实践类课程,发展学生多学科背景下解决复杂工程问题的能力;持续改进师资队伍,提升教师素质;优化教学内容,改进学生学习效果,提升课程内涵;平衡理论与实践课程比例,多渠道并用优化教学评价。经过持续改进,数字化设计课程体系对"使用现代工具""个人和团队"以及"终身学习"等多个毕业要求指标点形成强支撑,有力促进了培养目标的达成。更多还原