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任务驱动的翻转课堂教学模式在生理学实验中的应用与实践
【摘要】 在我校医学生验证性生理学实验课中尝试使用翻转课堂教学模式,并通过缜密的形成性评价设计结合综合性评价发现其与传统教学模式之间的差别。结果发现,翻转课堂教学模式显著提高了实验成绩和生理学理论考试成绩,对新教学模式的综合评价也优于传统教学模式。可见,翻转课堂教学模式更好地契合了生理学实验课对医学生的基本培养目的,值得广泛推广用于其他机能学实验课。
【基金】 2015年度华中科技大学教学研究项目（117）
- 【文献出处】 大学教育 ,University Education , 编辑部邮箱 ,2021年03期
- 【分类号】G434;R-4
- 【被引频次】5
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