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螺旋式导学：名校长工作室运作新机制
【摘要】 <正>浙江省宁波市从2006年开始实施名校长带徒的培训活动,"1+1"个体带徒形式在管理实践经验传递方面起到了积极作用。为了更好地实现管理智慧共享、带动校长群体快速成长,2015年在总结个体带徒经验的基础上,宁波市启动了以"N+N"(多师多徒)团队导学[1]为特征的名校长工作室实践探索,先后共建立了32个工作室。这些工作室覆盖了宁波市基础教育阶段的所有学校,形成了导师学员双主体的校长培训新模式。
【基金】 浙江省教师教育重点课题“卓越校园长的专业特质与生涯特征研究”(项目批准号：ZD2018006);浙江省宁波市哲学社会科学规划课题“基于团队导学的名校长工作室深度学习路径构建研究”(项目批准号：G20JY-08)的研究成果
- 【文献出处】 中小学管理 , 编辑部邮箱 ,2020年10期
- 【分类号】G637.1
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