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指向科学思维培育的初中物理实验教学问题设计——以“液化”为例
【摘要】 随着《中国学生发展核心素养》的发布,初中物理实验教学应致力于促进学生科学思维的提升,实现核心素养的落地.本文以沪科版9年级物理"液化"一课为例,介绍实验教学中优化问题设计4个途径,旨在发展学生的科学思维.
【基金】 福建师范大学2018年度本科教学改革研究项目“创新教具研发在新物理课堂中的应用研究”(项目编号:I201803032)研究成果
- 【文献出处】 物理教师 ,Physics Teacher , 编辑部邮箱 ,2020年08期
- 【分类号】G633.7
- 【被引频次】4
- 【下载频次】602