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以“三全育人”为视角的高校图书馆入馆教育实践启示——以长沙理工大学为例
【摘要】 分析了高校图书馆入馆教育的必要性,介绍了长沙理工大学新生入馆教育的实践内容,提出新生入馆教育存在持续性效果不佳、高校图书馆新生入馆教育时机选择不对、高校图书馆部门参与度不够等问题,在"三全育人"视角下得到了"全程育人"——创立高校分级信息素养教育;"全方位育人"——开展"导生制"入馆教育;"全员育人"——创建"体验式"入馆教育的启示。
【基金】 湖南省普通高等学校图书情报工作委员会项目:习近平总书记关于读书学习和传统文化的重要论述研究(编号:2019L030)阶段性成果
- 【文献出处】 内蒙古科技与经济 ,Inner Mongolia Science Technology & Economy , 编辑部邮箱 ,2020年21期
- 【分类号】G258.6
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