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新工科下自动化控制类课程的贯通型案例设计
【摘要】 针对新工科形式下培养具有解决复杂工程问题能力的人才要求,以及现有自动化控制类课程的教学存在一定程度割裂的问题,本文设计了自动化专业控制类课程的贯通型教学案例,辅之以探究式和基于项目的教学方法进行教学改革。以上改革提高了控制类课程教学的系统性和连续性,增强了理论学习与实践学习的交互,对培养能够解决复杂工程问题的创新型人才具有重要意义。
【基金】 2019年广东省高等教育教学研究和改革项目;2017年华南理工大学新工科研究项目;2019年华南理工大学教学成果奖培育项目的研究成果
- 【文献出处】 教育现代化 ,Education Modernization , 编辑部邮箱 ,2020年14期
- 【分类号】G642;TP273-4
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