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基于SPOC的高校实践课程教学改革与探索
【摘要】 为了提高高校实践类课程学生的实践能力、创新能力,促进"能力本位"为核心的应用型人才培养,提出SPOC在实践课程中的教学改革模型,并对课前、课中、课后3个阶段及贯穿始终的能力本位评价方式进行详细阐述,通过模型的实际应用以及课程后的问卷调查和成绩对比分析,说明该模式在实践教学中取得的教学效果。
【基金】 辽宁省教育评价协会第一届立项课题“基于SPOC模式的实践类课程教学改革与实践研究”（PJHYYB15183）
- 【文献出处】 计算机教育 ,Computer Education , 编辑部邮箱 ,2020年06期
- 【分类号】G434;G642
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