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工程教育专业认证背景下的计算机类课程教学目标与评价重构探索
【摘要】 基于面向工程教育认证背景下复杂工程问题对课程教学的新需求,从学生学习效果期望角度出发,重构面向产出的课程教学目标,设计支撑教学目标的多样化教学环节,实施过程化、多维度的教学考核方式,以促进课程教学目标的达成,形成稳定的持续改进机制。
【基金】 江苏省高等教育教改研究项目“计算机类专业认证与评估体系研究”(2017JSJG109);教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会首批面向工程教育本科计算机类专业课程改革项目“瞄准复杂工程问题,面向系统能力培养,计算机类核心课程与实践体系构建”(MXF2016-1-3)
- 【文献出处】 计算机教育 ,Computer Education , 编辑部邮箱 ,2020年02期
- 【分类号】TP3-4;G642
- 【被引频次】15
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