以教学实践为主导的师范生职业适应能力培养模式的构建研究——以忻州师范学院马克思主义学院政教专业为例

【摘要】 教育强国目标的实现,需要具备适应教师职业和教育改革常态的高素质教师队伍。但是,作为后备力量的师范生表现出职业适应能力不足的问题,主要体现在教师意识不强、职业规划欠缺、教育知识缺乏、教育技能不足、教育创新能力欠缺。忻州师范学院马克思主义学院政教专业根据理论研究和实践探索,构建了以教学实践为主导的师范生职业适应能力培养模式,具体内容为:为培养师范生的教师意识,开展专题教育,鼓励他们报考师范院校研究生;为帮助师范生明确职业规划,开设学业规划讲座,举办学业规划竞赛;为完善师范生的教育知识和技能,优化课程设置,建立"导师—团队制",拓宽实践平台,开展教育见习,加强支教过程的跟踪辅导;为培养师范生的教育创新能力,开展社会调查,让他们带着课题支教,鼓励他们申项参赛并撰写教育类毕业论文。更多还原