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活动理论视角下大学英语课堂沉默现象分析
【摘要】 该文旨在以活动理论为视域,探究大学英语课堂沉默的原因。研究发现,大学英语课堂沉默的主要原因在于:课堂活动中生产系统的活动主体角色转型失败、交流系统的主体与共同体合作不畅、分配系统的分工不合理、消费系统的共同体对客体实现目标的消极作用。基于此,笔者提出应对策略,以期为打破大学英语课堂沉默,活跃课堂气氛,提高学生英语水平建言献策。
【基金】 内蒙古工业大学校级教改重点项目《英语专业“学术论文写作”课程教学模式探索与研究》(项目编号2016107)的结题成果之一;内蒙古社会科学院2018年度“外语研究专项”重点课题“社会文化理论视角下我区高校英语教师思辨能力培养研究”(批准号RZ1900000393)的阶段性成果之一
- 【文献出处】 海外英语 ,Overseas English , 编辑部邮箱 ,2020年07期
- 【分类号】H319.3
- 【被引频次】1
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