Miller金字塔教学对手术室低年资护士应急能力与护理技能的影响

【摘要】 目的探讨Miller金字塔教学对手术室低年资护士应急能力与护理技能的影响。方法选取2016年1月至2017年12月我院手术室52名低年资护士作为对照组,采用常规化手术配合应急能力培训模式进行教学;选取2018年1月至2019年12月我院手术室54名低年资护士作为观察组,采用Miller金字塔教学培训模式展开应急能力培训。评价两组护士应急能力、手术配合护理技能及培训满意度。结果观察组理论知识、基础护理技能及专业护理技能考核成绩均高于对照组(P <0.05);观察组低年资护士急救动手能力、病情观察判断能力、应急配合能力得分高于对照组(P <0.05);观察组自主学习能力、独立思考能力、临床思维能力、团队合作意识、护患沟通能力均优于对照组(P <0.05)。结论 Miller金字塔教学可明显提升手术室低年资护士的应急能力、手术配合护理技能及培训满意度,值得推广。更多还原