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“新工科”及工程教育专业认证背景下FPGA技术教学下移的研究与实践——以“数字电子技术基础”课程为例
【摘要】 近年来,"数字电子技术基础"课程为满足"新工科"和工程教育认证的要求,进行了全面落实FPGA技术内容的改革,并获得了成功。尤其是在实验环节采用植入的方法值得推荐。植入是在不增加学时的条件下,将FPGA技术放入教学大纲和授课计划中。实验课在学时不变的基础上将传统的通用逻辑器件实验与FPGA技术进行融合。通过以学生为主体、教师为主导的思路,以及"做中学,学中做"的方法,实现了FPGA技术在原实验课中的植入。
【基金】 2019年教育部第一批产学合作协同育人项目“‘数字电子技术实验’传统平台与FPGA的融合创新”（项目编号：201901016020）
- 【文献出处】 工业和信息化教育 ,Industry and Information Technology Education , 编辑部邮箱 ,2020年08期
- 【分类号】TN79-4;G642
- 【被引频次】2
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