高职教学改革病例导向的立体化模式应用探讨

【摘要】 目的:论高职教学改革病例导向的立体化模式在《口腔颌面外科学》中的应用。方法:选取口腔专业2018级A班学生(56人),平均随机分观察组与对照组进行教学。观察组采用病例导向的立体化教学模式授课;对照组常规医学传统教学模式。比较两组学生期末平均成绩、临床思辨反应能力、教学满意度情况。结果:观察组期末平均成绩高于对照组(P<0.05),观察组临床思辨反应能力及教学满意度调查情况明显高于对照组(P<0.01),两组之间的差异具有统计学意义。结论:在医学教育中,病例导向的立体化教学可以引导学生用理论知识来解决临床问题,让知识活学活用,提高临床思辨反应能力;调查发现教学满意度也大大提高。病例导向的立体化模式符合现代口腔医学专业教育的特点,值得在教学中大力推广。更多还原