模具CAD/CAM课程形成性评价改革探索——基于工程链驱动的工程认证视角

【摘要】 在工程教育专业认证背景下，终结性评价方式已经不能适应以产出为导向的培养模式。为此，针对现有课程教学内容、教学方式以及考核机制等问题，提出了形成性评价方式，构建了工程链驱动的理实一体化项目教学模式，重构了知识节点，并将数字化设计与制造系列课程融为一体。借助于学习通教学平台，实施了课程形成性评价，通过实时分析平台收集的数据信息，掌控学生的学习效果，随时动态地调整教学内容和教学方法。形成性评价考核方式的实施，可以极大地提高学生学习的主观能动性和学习兴趣。更多还原