临床护理“双师型”教师教学能力培养与实践

【摘要】 目的研究临床护理"双师型"教师带教对教师教学能力培养与实践的效果。方法时间段:2016年10月--2018年5月,研究对象:60例带教老师,按随机数字表法分为实验组(n=30)、对照组(n=30),实验组:"双师型"教师带教,对照组:常规带教,观察两组学生和临床科室对教学的满意度、考试及格率及考核成绩。结果实验组教学的满意度、考核成绩、及格率高于对照组,P<0.05。结论临床护理"双师型"教师带教对教师教学能力培养较显著,考核显示学生及格率较高,考核成绩较好,值得临床推广借鉴。更多还原