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基于自制微视频的《结构力学》混合式教学探索与实践
【摘要】 混合式教学是体现"以学生为中心"教学理念的重要手段。文章以高校土木工程专业《结构力学》课程为例,基于自制的课程微视频资源,提出实现混合式教学的三个阶段模式:"问题导向、任务驱动"的课前准备、"重点释疑、讨论探究"的课堂互动、"作业训练、实践反思"的课后强化。实践表明,该教学模式充分体现了混合式教学的"双主"思想,使学生和教师均成为直接受益者,也为提高本科课程教学质量提供了研究和实践的参考借鉴。
【基金】 2017年度湖北省高等学校省级教学研究项目“基于微课技术的结构力学混合式教学研究”（编号：2017030);2017年度武汉大学信息化类和质量评价类教学研究项目“基于微课的结构力学混合式教学研究”（编号：2017JG016）
- 【文献出处】 中国教育信息化 ,The Chinese Journal of ICT in Education , 编辑部邮箱 ,2019年20期
- 【分类号】G434;TU311-4
- 【被引频次】5
- 【下载频次】155