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师范生人工智能教育应用的认知与态度:现状与发展建议
【摘要】 人工智能教育应用的认知与态度是教师智能教育素养的重要表现。本文通过调研发现,师范生人工智能教育应用的认知度不高,态度也不够积极。政府支持、高校引导和自身发展的合力,助推师范生对人工智能教育的精准认知与积极态度的形成,进而确保未来我国智能教育的有效开展。
【基金】 湖南省2017年高等学校教学改革项目“学生核心素养与教师教育课程的融合研究”(2017245)
- 【文献出处】 中国教育信息化 ,The Chinese Journal of ICT in Education , 编辑部邮箱 ,2019年03期
- 【分类号】G652;G434
- 【被引频次】8
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