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高校教务-学工联动在专业认证工作中的误区及对策
【摘要】 在应用型高校不断深化人才培养模式和培养目标的大背景下,工程教育专业认证作为一种有效的评估手段正越来越得到重视。本文介绍了在高校专业认证工作中,教务与学工部门的工作联动在管理模式、数据分析及认知概念上存在的误区,并就这些误区导致的问题提出了解决建议。
【基金】 “2018年宁波市教育科学规划课题”(项目编号:2018YGH020)的研究成果
- 【文献出处】 教育现代化 ,Education Modernization , 编辑部邮箱 ,2019年10期
- 【分类号】G647.3
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