家园共育提高中班幼儿助人行为的实验研究

【摘要】 助人行为是幼儿社会领域的重要发展目标之一。本研究以两个中班58名幼儿为研究对象,定期向实验班的家长和幼儿教师发放量身定制、内容连贯的培养幼儿助人行为的科普教育卡,并对师长掌握的情况进行实时检测、需求调研和及时反馈,以家园共育的方式培养实验班幼儿的助人行为。结果表明,为期两个月的教育实验显著地提高了幼儿的助人行为。提升幼儿助人行为的教育建议:抓住幼儿自我意识萌芽的契机,尊重幼儿"爱做事""闹独立"的特点,以指导代替指责,培养幼儿生活自理能力与助人行为;以家园共育培养幼儿的积极行为,应多维联动、持续跟进。更多还原