【摘要】 校本课程开发随课程改革纵深化发展已经初具规模,尽管取得不少成果,但同时也存在一些乱象,具体表现为校本教材是各种资料的简单集合、把操作活动课程纸面化、替代国家教材等。这些现象存在的原因主要是:教材开发专业行为庸俗化、课程与教材理念泛化、校本课程政策被功利性异化、教材知识的公共性与个体解读的个人性界限模糊。为有效消解这些现象,可采取的策略包括:制度上严格审批校本教材出版、理念上明确校本教材的实际价值、实施上提升校本教材编制的科学化水平。更多还原