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高职院校学生“互联网+”学习方式定性分析
Qualitative Analysis of Students’ “Internet+”Learning Style in Higher Vocational Colleges
【摘要】 以常州纺织服装职业技术学院的135名大一、大二年级文史类、理工类和艺术类三大类专业学生为对象,采用定性研究方法,探究三大类专业学生在学习方式运用上的倾向性差异。研究提出,教师在教学中要突出"学生、学习"这一中心,侧重培养学生的知识建构和知识应用的学习观,倡导学生在解决实际问题的过程中积极利用线上线下资源,灵活运用自主、合作、探究等多维互联整合式学习模式。
【基金】 2017年江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目立项课题“‘互联网+’背景下高职学生学习方式变革及学习模式整合研究——基于我院文、理、艺类专业的比较”(项目编号:2017SJB1828)
- 【文献出处】 淮南职业技术学院学报 ,Journal of Huainan Vocational & Technical College , 编辑部邮箱 ,2019年03期
- 【分类号】G712;G434
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