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高校教师教学有效性评价维度分析
Analysis on Teacher’s Evaluative Dimension of Teaching Validity in Universities
【摘要】 文章通过对某高校理论课教师督导评价维度和观测点的分析,反思高校教师教学有效性评价的基础,进而提出基于学生体验的教师教学有效性评价的维度,建议高校广泛设立教师发展中心,发挥教学设计与指导职能,为高校教师的有效教学助力。
【基金】 黑龙江省教学改革工程项目“高校教师教学有效性评价指标体系研究”(2017B37)的阶段性成果
- 【文献出处】 黑龙江教育(高教研究与评估) ,Heilongjiang Education(Higher Education Research & Appraisal) , 编辑部邮箱 ,2019年09期
- 【分类号】G642
- 【被引频次】1
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