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有效利用社交软件促进幼儿园教师自主学习

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【作者】 何婷婷；

【机构】 华中师范大学学前教育研究中心；

【摘要】 <正>当前幼儿园教师专业发展正在从培训导向转为学习导向,教师从被动的知识消费者转变为主动的研究者,信息技术为教师自主学习提供了新契机。基于社交软件的学习打破时空限制,从教师自身兴趣和需求出发,使教师拥有广阔的自主发展空间。首先,始于兴趣或需求之动机,利用社交软

【关键词】 教师自主学习； 幼儿园教师； 时空限制； 信息技术； 自身兴趣； 制作水平； 教学活动； 网络安全； 即时交流； 互助合作；
  • 【文献出处】 中国教育学刊 ,Journal of the Chinese Society of Education , 编辑部邮箱 ,2018年07期
  • 【分类号】G615
  • 【被引频次】10
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