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TBL教学法联合翻转课堂模式在耳鼻喉科门诊护理见习中的应用
【摘要】 目的探讨TBL教学法联合翻转课堂模式在耳鼻喉科门诊护理见习中的应用效果。方法将208名护理学生随机分为对照组和实验组,对照组实施传统教学法,实验组采用TBL教学法联合翻转课堂模式。结果实验组学生的理论成绩高于对照组(P<0.01),同时实验组学生在学习兴趣、积极性、适应性和对教学的满意度方面的评价也高于对照组(P<0.01)。结论 TBL教学法联合翻转课堂模式适合在耳鼻喉科门诊护理见习中应用。
【基金】 2015年山西医科大学教育教学改革研究课题(30)
- 【文献出处】 卫生职业教育 ,Health Vocational Education , 编辑部邮箱 ,2018年06期
- 【分类号】G434;R-4
- 【被引频次】4
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