人本主义理论视阈下大学生专业兴趣、深度学习与学习效果的关系研究——基于N校学习投入度调查结果分析-中国学术期刊网络出版总库

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人本主义理论视阈下大学生专业兴趣、深度学习与学习效果的关系研究——基于N校学习投入度调查结果分析

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【作者】	朱亮; 顾柏平;
【作者单位】	南京中医药大学; 南京中医药大学教师教学发展中心;
【文献出处】	中国成人教育 , China Adult Education, 编辑部邮箱 2018年 16期期刊荣誉：ASPT来源刊 CJFD收录刊
【中文关键词】	人本主义; 专业兴趣; 深度学习; 学习效果;
【摘要】	通过问卷调查获得数据,实证分析证明学习兴趣促进深度学习,深度学习提升学习效果,学习效果进一步激发学习兴趣。据此,笔者认为,高等学校教育中,要尊重学生的主体,实施研究性教学和加强学业指导,以促使学生享乐学习研究性学习,形成学习的激励机制。
【基金】	江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点资助课题(课题编号:B-a/2015/01/041)
【更新日期】	2018-11-19
【分类号】	G642.0
【正文快照】	2018年1月,教育部发布了我国第一个高等教育教学质量国家标准《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》。该标准制定坚持三大基本原则,之一是突出学生中心,注重激发学生的学习兴趣和潜能,从“教得好”向“学得好”转变;之二是突出产出导向,提高人才培养的质量;之三是突出持?

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