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基于Teach-back理论的健康教育模式在恶性肿瘤患者经外周静脉穿刺中心静脉置管院外活动状态中的效果评价

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【通讯作者】张荣生;

【摘要】 <正>近年来相关文献提示健康教育可以提高患者认知力、降低肿瘤患者经外周静脉穿刺中心静脉置管(PICC)相关并发症的发生率。Teach-back是一种通过让患者用自己的语言复述医护人员所提供的信息,评估其回忆和理解力的教学策略[1]。本研究就基于Teach-back理论的健康教育模式评估PICC恶性肿瘤置管患者院外活动状态。报告如下。1资料与方法1.1一般资料将我院2016年3月至2017年3月收治的60例上消化更多还原

【关键词】 Teach-back；活动状态；健康教育模式；效果评价；教学策略；认知力；留置时间；依从性；静脉炎；恶性肿瘤化疗；

【文献出处】中国药物与临床 ,Chinese Remedies & Clinics , 编辑部邮箱 ,2018年12期

【分类号】R473.73
【被引频次】6
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