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PBL联合传统教学在检验科实习教学中的应用
【摘要】 目的探讨PBL联合传统教学法在医学检验专业实习生培训中的应用效果。方法选取40名新疆医科大学第一附属医院检验科急诊室实习的医学检验专业本科班2012级学生,将其随机分为对照组和研究组。对照组20人采用传统的教学模式,研究组20人采用PBL联合传统教学法,比较2组学生在出科时简答题、分析题、操作题及总的成绩,并调查2组学生对教学模式的满意程度。结果研究组实习生分析题、操作题及总成绩均高于对照组(P<0.05),实习生对PBL联合传统教学法的满意度高于传统教学法;研究组学员在发现问题、分析问题、解决问题及临床适应能力方面均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在医学检验专业实习生培训中PBL联合传统教学法,可以显著提高学生分析和解决问题的能力,其教学效果优于传统教学法。
【基金】 国家自然科学基金(81560020)
- 【文献出处】 新疆医科大学学报 ,Journal of Xinjiang Medical University , 编辑部邮箱 ,2018年04期
- 【分类号】G642;R-4
- 【被引频次】11
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