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教育研究发展脉络对当前教育研究的启示
【摘要】 不同的学派学者对"教育"内涵、教育的意义、教育研究的理解虽有所不同,但是各自看法的内涵是一致的。本研究通过对中外教育研究发展的历史脉络进行梳理、比较,希望通过中外比较能够发现教育研究发展过程中的问题与教育研究的规律,进而给当前的教育研究带来新的启示与经验借鉴。
【基金】 江苏省社科基金(编号16JYC001):“职业教育服务社会中利益相关者的对话机制研究”;南京大学博士研究生创新创意研究计划项目(项目编号2016008):“基于学术观念的校企合作教师激励机制研究”
- 【文献出处】 文学教育(下) ,Literature Education , 编辑部邮箱 ,2018年10期
- 【分类号】G40-03
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