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局部解剖操作后“大体老师”的综合利用  
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【作者】 刘丽; 景朋; 霍秀丽; 王璐璐; 宋一志; 田明君; 张梦楠; 高艳;
【作者单位】 首都医科大学基础医学实验教学中心形态学实验室; 首都医科大学基础医学院人体解剖教研室;
【文献出处】 基础医学教育 , Basic Medical Education, 编辑部邮箱 2018年 10期  
期刊荣誉：ASPT来源刊  CJFD收录刊
【中文关键词】 局部解剖; 大体老师; 教学改革;
【摘要】 将局部解剖操作后的大体老师进行综合利用,制作种类多样、数量丰富的人体标本,进行本科生第二课堂实验教学,开展仿真手术训练和临床应用解剖学研究。节约了教学资源,增加了标本储备,实现了实验教学与资源的良性循环;提高学生学习兴趣和学习效率,确保实验教学质量;为解决临床实践难题、开展精准外科训练提供学习机会和实践平台;促进基础与临床合作,有利于科研发展,为转化医学研究开辟新途径。
【基金】 首都医科大学教学模式与方法推进基金资助项目(2018JYJX005)
【更新日期】 2018-11-09
【分类号】 G642;R-4
【正文快照】 人体解剖学是医学生重要的基础课程,以实验教学为主,主要包括系统解剖学实验和局部解剖学实验两部分。实验教学是人才培养过程中的关键环节,实验标本的类型、数量和质量直接影响到课程的顺利进行和学生各方面能力的培养。丰富和高质量的实验标本,是保证实验课教学质量的前提。?

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