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高职护生学习风格与在线学习行为的对应分析  
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【英文篇名】 Corresponding analysis of learning style and online learning behavior of nursing students in higher vocational colleges
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【作者】 郭瑛; 梁燕; 阮卉; 王韧;
【英文作者】 Guo Ying; Liang Yan; Ruan Hui; School of Nursing; Fudan University;
【作者单位】 复旦大学护理学院;
【文献出处】 护理研究 , , 编辑部邮箱 2018年 19期  
期刊荣誉：中文核心期刊要目总览  ASPT来源刊  中国期刊方阵  CJFD收录刊
【中文关键词】 高职护生; 在线学习; e-Learning系统; 学习风格; 对应分析; 自主学习; 护理教育;
【摘要】 [目的]探索高职护生学习风格类型与在线学习行为的对应关系。[方法]以生理学课程混合式学习为样本,教师在e-Learning系统搭建学习平台,453名护生自主参加在线学习。采用Kolb学习风格量表调查护生学习风格类型,运用对应分析方法揭示护生学习风格类型与其在线学习行为的关系。[结果]高职护生学习风格主要为同化型(34.2%)和集中型(34.0%);学生学习风格各类型与在线访问量、资源阅读量及发帖量不同水平之间有对应关系(P<0.05)。[结论]学生的学习风格类型影响其在线自主学习行为的表现,教师可帮助学生识别自身学习风格,引导其更有效地投入在线学习。
【基金】 复旦大学护理科研基金项目,编号:FNEF2014014
【更新日期】 2018-10-29
【分类号】 R47-4;G712
【正文快照】 学习风格是学习者一贯的带有个性特征的学习方式,是学习策略和学习倾向的总和[1]。相关研究和教学实践表明,尊重学习风格并以此指导教学,可提升学 生的学习成效。在网络教育日益兴盛的今天,探讨网络教学环境下的学习风格特点及其对学习效果的影响,分析不同学习风格学生的在线?

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