综合病例下站点式护理技能教学实践法在产科新入职护理人员项目管理式能力优化中的应用

【摘要】 目的:探讨综合病例下站点式护理技能教学实践法在产科新入职护理人员项目管理式能力优化中的应用效果。方法:以2016年7月接收的新入职护理人员29名为观察组,自8月起实施项目管理式能力优化基础上的综合病例下站点式护理技能教学实践法;与2015年7月接收的31名新入职护士为对照组,采取常规产科临床新入职护士能力优化法,以高年资护士为主要实施者对新入职护士进行针对性的护理理论及操作能力优化培训。比较两组护理人员的护理操作得分、理论基础得分、临床思维得分及对教学方法的评价情况。结果:入院后6个月,观察组护理基础原则、护理操作知识、护理伦理学知识、护理文书书写知识、护理道德知识得分均高于对照组(P <0. 01),基础护理技能、产科护理技能、护理文书书写技能、医护合作技能、护患沟通技能得分均高于对照组(P <0. 01);观察组对教学方法的有效度、适应度与满意度评价均优于对照组(P <0. 01)。结论:对新入职护理人员采综合病例下站点式护理技能教学实践法,可提高其理论水平与实践能力。更多还原