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PBL教学法在分子生物学检验教学中的应用效果探讨
【摘要】 <正>PBL(Problem-based Learning,PBL)教学模式是美国神经病学教授Barrows在1969年提出的[1],这种学习方式以问题为基础,以病案为先导。其强调的是把学习融入到问题情景中去,以学生为主体,让学习者相互合作来解决问题和掌握问题背后的科学知识,能够激发学生的好奇心和求知欲,调动学生学习知识的主动性和积极性,提高学生的探索能力和创新能力。PBL教学方法打破了传统的教学模式,突破了学
- 【文献出处】 临床医药文献电子杂志 ,Journal of Clinical Medical Literature , 编辑部邮箱 ,2018年33期
- 【分类号】G642;R-4
- 【被引频次】2
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