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基于问题导向的翻转课堂混合教学模式本土化研究
【摘要】 翻转课堂通过颠倒教学流程,实现知识传授与知识内化,其本质是"先学后教,以教定学",体现教与学的和谐统一。文章从分析"数字土著"学习者的特征入手,根据美国IPSP混合式翻转课堂的教学经验,提出结合实际情况,构建问题导向式翻转课堂本土化教学模型(PFBM),并以计算机信息技术基础课程进行实证研究。
【基金】 江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题“后信息化时代环境下混合式教学模式研究”(B-b/2015/01/057);苏州理工学院2016年教研教改课题“基于问题导向的翻转课堂教学模式改革研究”(123170027)
- 【文献出处】 计算机教育 ,Computer Education , 编辑部邮箱 ,2018年03期
- 【分类号】G434;TP3-4
- 【被引频次】10
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