【摘要】 新媒体环境下,大学课堂教学传播成了一个开放的系统,传播场域变得非常复杂,且受到智能手机影响,传播过程中噪声加大,学生利用手机拍多媒体课件代替做笔记,延迟了吸收内化的学习过程,而师生双方在课堂教学传播系统当中的地位也发生了变化。要构建适应新媒体环境的大学课堂传播系统,要解放思想,更新理念,使课堂教学传播突破时空限制,向课外延伸;使学生能够积极参与,真正成为主体,与教师深度互动;在课堂传播的内容当中适度增加潜课程的内容,塑造新的课堂文化;适当调整目标,分割学习内容,适应碎片化学习方式;把手机变成学习工具,克服其对课堂教学的不利影响。更多还原