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构建民警培训课堂教学质量评价体系探索——以中国刑事警察学院为例
【摘要】 <正>中国刑事警察学院(以下简称学院)培训部门多年来一直坚持开展民警培训课堂教学质量评价工作。2016年,学院培训部门借助微信平台,创新了培训教学质量评价工作,即通过建立每期培训班学员微信群,学员在手机终端填写包含分值评价(以百分制进行评分)、模糊评价(用"胜任、基本胜任和不胜任"对教师整体教学情况进行评价)和文字评价(对培训各环节进行精准描述)三
【基金】 辽宁省教育科学规划课题“基于云模型的公安院校教学质量评价体系构建,编号:JG18DB504”;现场物证溯源技术国家工程实验室开放课题“基于声像资料证据溯源的可信取证方法及专门人才培养模式研究,编号:2017NELKFKT08”;辽宁省成人教育领域科研课题“科技强警背景下在职民警科研创新意识培养模式研究,编号:LC1758”、辽宁省成人教育领域科研课题“公安成人教育实战化教育模式研究,编号:LC1783”的研究成果
- 【文献出处】 公安教育 , 编辑部邮箱 ,2018年10期
- 【分类号】D631.15
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