节点文献
控制工程基础阶梯式实践教学探索
【摘要】 针对控制工程基础实践教学中存在的实验设备陈旧、实验数量不足、实践模式单一等问题,提出了阶梯式实践教学模式,为学生提供多种多样的实践环节,以学生为本,因材施教,大大提高了学生的积极性和主动性,有助于提高学生的综合实践能力和创新思维能力,为高素质应用型人才的培养打下良好的基础。
【基金】 唐山学院教学科学研究项目(编号:070180518)研究成果
- 【文献出处】 产业与科技论坛 ,Industrial & Science Tribune , 编辑部邮箱 ,2018年21期
- 【分类号】G642;TH-4
- 【下载频次】50