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基于专业能力提升的分子生物学教学模式改革  
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【作者】 周继红;
【作者单位】 蚌埠医学院生物化学与分子生物学教研室;
【文献出处】 蚌埠医学院学报 , Journal of Bengbu Medical College, 编辑部邮箱 2018年 07期  
期刊荣誉：ASPT来源刊  CJFD收录刊
【中文关键词】 医学教育; 分子生物学教学; 专业能力; 教学模式改革;
【摘要】 目的:应用立体化多层次分子生物学教学模式,以培养具有系统的生物技术基础知识和实验技能的应用型、复合型人才为核心,以提升专业能力为目标,实施分子生物学教学模式改革。方法:自2010年开始,在生物科学专业逐步实施分子生物学课程教学模式改革,建设立体化教材体系,建立立体化课堂教学,实施立体化实验教学,建设立体化网络教学平台及立体化考核方式。将未施行教学模式改革的2003-2009级学生作为对照组,将施行立体化多层次分子生物学教学的2010-2014级学生作为观察组,对2组学生毕业后的用人单位进行问卷调查。结果:用人单位对观察组学生的理论知识、操作技能和实践能力均有更高评价(P<0.05~P<0.01)。结论:通过构建分子生物学立体化教学模式,有效提升了生物科学专业学生的专业能力。
【基金】 安徽省重大教学改革研究项目(2015zdjy099); 生物科学专业综合改革试点项目(2012zy048); 省级教学团队项目(2014jxtd022,2017jxtd1023); 蚌埠医学院教学研究项目(jyxm1634,jyxm1322)
【更新日期】 2018-08-15
【分类号】 G642;R-4
【正文快照】 分子生物学是生命科学在发展过程中产生的一门新兴学科,是在分子水平研究生物体的生命活动及其规律,研究对象为核酸、蛋白质等生物大分子的结构、功能及基因的表达调控,目前已成为现代生命科学的共同语言。其基本理论的建立依赖于实验观察,因此它也是一门以实验为基础、对实验?

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