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中小学开放性科学实践的价值突破及实践路径
【摘要】 近两年不论是在政策层面还是实操层面,开放性科学实践都已经进入中小学校,其实现的突破、达到的效果和背后触及的理论深意鲜有人系统探讨。开放性科学实践活动很好地弥补了传统教育模式的劣势,以一种全新的教育形式,充分利用社会各界资源,在教育模式上实现了"开放性""科学性""理论与实践结合"三大重要突破;有效地服务学生健康成长、促进教师专业成长及推动学校特色发展。在实践中需要围绕学生需求,统筹优化社会资源;由专业部门对开放性科学实践的进行全程评估与监管。
【基金】 2015年度教育部人文社会科学研究专项课题“我国K-12阶段STEM教育现状与问题研究”(项目编号:15JDGC002)研究成果之一
- 【文献出处】 中国教育学刊 ,Journal of the Chinese Society of Education , 编辑部邮箱 ,2017年08期
- 【分类号】G633.98
- 【被引频次】4
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