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医学遗传学课程考核方式的改革研究
【摘要】 目的探讨医学遗传学课程考核方式的综合改革以及效果。方法将南昌大学抚州医学院2012级临床医学专业206名本科生分为对照组和实验组,对照组采用传统的考核方式;实验组采用新的考核方式,将模拟遗传咨询考核和论文小综述的成绩纳入考核体系。比较两组学生的成绩,并以问卷调查的形式评估实验组学生的学习效果。结果实验组学生的理论和实验成绩均优于对照组(P<0.05)。问卷调查结果显示,大部分实验组学生对新的课程考核方式持肯定态度。结论新的课程考核方式能够有效提高医学遗传学课程的教学质量,提高学生学习的积极性,为临床实习打下理论和实践基础。
【基金】 2014年抚州市社会科学规划项目(14SK045);2014年南昌大学抚州医学院院级课题(CDFY-JY1403)
- 【文献出处】 卫生职业教育 ,Health Vocational Education , 编辑部邮箱 ,2017年04期
- 【分类号】G642;R-4
- 【被引频次】1
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