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面向学科核心素养的高中信息技术测评方式探析  
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【英文篇名】 Research on the Evaluation Method of Information Technology in Senior High School Oriented to Subject Core Literacy
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【作者】 魏雄鹰; 肖广德; 李伟;
【英文作者】 Wei Xiongying; Xiao Guangde; Li Wei; Teaching and Research Institute Department of Education Zhejiang Pro; School of Education; Hebei University; Hangzhou Teaching and Research Institute of Fundamental Education;
【作者单位】 浙江省教育厅教研室; 河北大学教育学院; 杭州市基础教育研究室;
【文献出处】 中国电化教育 , China Educational Technology, 编辑部邮箱 2017年 05期  
期刊荣誉:中文核心期刊要目总览  ASPT来源刊  CJFD收录刊
【中文关键词】 信息技术; 核心素养; 测评;
【英文关键词】 Information Technology; Core Literacy; Evaluation;
【摘要】 学科核心素养研究是新一轮高中课程标准修订工作中的重点之一,高中信息技术课程标准提出了4个核心素养以及相应的水平层级,并开展了一系列基于学科核心素养的测试和评价工作。该文着重阐述了如何从学科核心素养出发,实施基于核心素养分级水平的测评方式,提出了具有一定指导意义的试题命制和评分标准方法,并简要分析了基于学科核心素养的测评将对学科教学、学生学习、教材编写等所产生的一系列变革和影响。
【英文摘要】 The core literacy research is one of the key points in the new round of revision of the curriculum standard for senior high school. The information technology curriculum standard of senior high school has put forward four core literacies and corresponding levels, and carried out a series of tests and evaluations based on core literacy. This paper focuses on the way of implementing the evaluation method based on the information technology core literacy and its grading levels. This paper also puts forward des...
【更新日期】 2017-05-16
【分类号】 G633.67
【正文快照】 2014年教育部启动了普通高中课程标准的修订不断探索与研究。工作,本次修订的一个重要变化是提出了各学科的(二)探索指向核心素养水平层级的命题方式核心素养,并将每个核心素养分成3-5级水平,每面向核心素养的命题,不同于传统的考试命一级水平都有相应的层级界定。2015年底,教?

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