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病理生理学引导式LBL教学改革探索
【摘要】 病理生理学作为沟通临床和基础之间的桥梁学科,主要研究疾病的发病机制,学生理解起来难度偏大。改革的以授课为基础的教学法(LBL)通过问题引导、病例展示、图片视频、网络反馈、理论与虚拟实验结合等方式能有效地弥补传统LBL教学的缺点,从而增加学生学习兴趣,提高学生分析解决问题的能力。因此,引导式LBL教学模式应逐渐成为现阶段本科病理生理学的主要教学模式。
【基金】 国家级虚拟仿真实验教学中心项目(教高厅函[2015]3号);遵义医学院教改项目([2013]jk-1)
- 【文献出处】 现代医药卫生 ,Journal of Modern Medicine & Health , 编辑部邮箱 ,2017年17期
- 【分类号】G642;R-4
- 【被引频次】3
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