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生态式幼儿园课程的内涵与构筑

Construction and Practice of Ecological Kindergarten Curriculum

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【作者】 李雪艳马琳琳

【Author】 Li Xueyan;Ma Linlin;Faculty of Education,Northeast Normal University;ICEE Education Consultation Co.,Ltd;

【机构】 东北师范大学教育学部爱思乐知教育咨询(北京)有限责任公司

【摘要】 依据生态学的基本原则,建构生态式幼儿园课程,应体现源于自然、回归生活、尊重个性的基本内涵,应以实现幼儿的全面发展为目标,以幼儿的真实生活为课程来源,注重课程环境的家庭化,尊重幼儿游戏的权利,实施真实性评价,最终促进幼儿园课程与幼儿的可持续发展。

【Abstract】 The current ecology researches focus not only on the natural ecological balance,but also on the cultural ecological balance.Based on following nature,returning to life and respecting individuality,ecological kindergarten curriculum should come from children’s real life,construct environment like family,give children enough chances to play,and practice authentic assessment.

【基金】 北京市学前教育研究会“十三五”规划课题“以生活化的科学主题活动为载体培养幼儿探究兴趣与探究能力的实践研究”(编号:11109)
  • 【文献出处】 学前教育研究 ,Studies in Early Childhood Education , 编辑部邮箱 ,2017年08期
  • 【分类号】G612
  • 【被引频次】18
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