高等医学院校《卫生法学》课程教学改革探索

【摘要】 目的通过了解医学生对《卫生法学》课程教学模块、教学方法和教学内容的理解和认知情况,为提高卫生法学课程教学效果提供依据。方法采用分层整群抽样方法对1 245名医学生进行问卷调查,调查内容包括现状评价、教学模块、教学方法、教学方式和实践教学五方面。结果医学生对《卫生法学》课程教学内容模块划分认为合理的超过90.0%,感兴趣的教学方法是案例分析法(68.4%)、团队式(TBL)教学法(60.0%)和模拟法庭法(58.6%),提高学习意愿的方式有分模块教学(97.2%)、实践教学(95.7%)、医疗时事热点讨论(95.3%),实践教学场所主要选择卫生行政机构(77.6%)和医院(71.0%),指导教师主要选择卫生行政部门工作人员(85.0%)和医务人员(68.0%)。结论《卫生法学》采用模块教学方法,根据医学生意愿不同模块采用不同的教学方法,并在教学过程中采用多种方式提高医学生学习兴趣,设置实践教学,由卫生行政机构、医疗机构及法院的专业人士指导教学实践。更多还原