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意义建构视野中的大学文化创新与知识探究  
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【英文篇名】 Cultural Innovation or Knowledge Inquiry in University Based on Sense Making
【下载频次】 ★★★★☆
【作者】 母小勇;
【英文作者】 MU Xiao-yong; Academy of the Humanities and Social Sciences; Soochow University;
【作者单位】 苏州大学人文社会科学院;
【文献出处】 苏州大学学报(教育科学版) , Journal of Soochow University(Educational Science Edition), 编辑部邮箱 2017年 02期  
期刊荣誉：中文核心期刊要目总览  ASPT来源刊  CJFD收录刊
【中文关键词】 文化创新; 知识探究; 意义建构; 交往实践;
【英文关键词】 cultural innovation; knowledge inquiry; sense-making;
【摘要】 文化的开放性与知识的个人性,决定了交往实践是基于意义建构的文化创新或知识探究的路径。大学能够不断完成文化创新或知识探究,关键在于大学具有思想的包容性与自由性的特权,在于大学多学科共在的交往实践的氛围。大学师生需要回到充满生机和情感的生活世界,摆脱常人的文化视界,实现关于世界和人自身的意义建构;大学应该倡导跨文化、跨学科的对话与合作,大学师生之间、学科组织之间和专业组织之间的交往实践、合作交流是基于意义建构的文化创新或知识探究的基本途径。
【英文摘要】 The openness and individuality of culture or knowledge determine the way of cultural innovation or knowledge inquiry based on sense-making.Since universities have the privilege of freedom of thought and the atmosphere of communicative practice of multi disciplines,they can continue to complete the cultural innovation or knowledge inquiry.University teachers and students need to return to the life world which is full of vitality and emotion and break away from the cultural view of ordinary people,in order to...
【基金】 国家社会科学基金项目“大学创新人才培养的马克思主义人学基础研究”(项目编号:13BKS108); 教育部人文社会科学研究规划基金项目“高等教育哲学的人学基础研究”(项目编号:10YJA880101)的阶段性研究成果
【更新日期】 2017-09-01
【分类号】 G641
【正文快照】 文化具有开放性,知识具有个人性。文化与知识的这些属性决定了交往实践是基于意义建构的文化创新或知识探究的路径。大学之所以能够不断完成文化创新或知识探究,关键在于大学具有思想的包容性与自由性的“特权”,在于大学多学科共在的交往实践的氛围,在于大学师生具有求真务实?

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