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高校创业课程的理实一体化递进模式
【摘要】 创业不是课堂上"教会"的,而是在实践中"学会"的。高校创业教育要坚持理中有实,实中有理,阶梯式设计教育目标,模块化组合课程内容,合作化设计创业方案,政府、行业、企业、学校以及其它社会机构等多方参与、合力支持,共同构建创业知识、能力和素养一体化递进式的目标体系、培养路径和保障架构。
【基金】 2015年度江苏省第四期“333工程”科研资助立项项目“高校基于文化自觉理论的创业教育路径研究”(BRA2015198)
- 【文献出处】 江苏高教 ,Jiangsu Higher Education , 编辑部邮箱 ,2017年03期
- 【分类号】G642.3
- 【被引频次】17
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