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多元智能理论指导下医学遗传学教学评价体系的构建
【摘要】 以多元智能理论为指导,以素质教育为目标,以教学评价目标的多元化、评价内容的情境化、评价主体的互动化、评价方式的多样化为原则,构建多元化的教学评价体系,是一种形成性评价、发展性评价,对指导和丰富教育教学实践至关重要,对学生评价具有重要的启示作用。
【基金】 黑龙江中医药大学教育教学研究基金项目(XJJ2013011);黑龙江中医药大学专业建设项目(ZYJS062);黑龙江省高等教育教学改革项目(JG2014011014)
- 【文献出处】 黑龙江医学 ,Heilongjiang Medical Journal , 编辑部邮箱 ,2017年12期
- 【分类号】G642;R-4
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