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以默会性知识为导向的工科类真实项目设计与实践  
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【英文篇名】 Research on Designing and Practice of Authentic Engineering Project Oriented to Tacit Knowledge
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【作者】 刘莉; 王宇; 周纯岳; 樊宇;
【英文作者】 Liu Li; Wang Yu; Zhou Chunyue; Fan Yu;
【作者单位】 大连理工大学软件学院;
【文献出处】 高等工程教育研究 , Research in Higher Education of Engineering, 编辑部邮箱 2017年 01期  
期刊荣誉：中文核心期刊要目总览  ASPT来源刊  CJFD收录刊
【中文关键词】 项目教学法; 默会性知识; 创新和动手能力; 工程教育;
【摘要】 基于建构主义和项目教学法,本研究以我院软件项目为例,探索如何以默会性知识为导向,设计工科类真实项目培养复合型人才,折射出跨学科的教育本质要求。该模式强调真实并富有挑战性的任务,提倡以团队为单位进行合作式的研究与学习,解决实际问题,促进了专业知识的学习,提高了自主学习能力和沟通能力。研究表明:此类教学模式更适合优秀的学生,而专业和英语不佳的学生认为此类模式没有传统模式收获大。
【英文摘要】 Based on constructivism and project-based teaching method,this study takes the software project of our department as an example and explores how to design authentic project for cultivating engineering talents oriented to tacit knowledge,which reflects the essential requirement of cross-discipline education.Stressing authentic and challenging tasks,the model encourages collaborative research and learning within a team to solve practical problems.It helps students to gain specialized knowledge and improves th...
【基金】 大连理工大学研究生教改基金项目:移动学习环境下多模态演讲录像在研究生英语课程中的应用;大连理工大学基本科研业务费:元认知技能对ESP学习的影响研究(DUT15RW136);大连理工大学基本科研业务费:基于岗位需求和ESP项目学习法的语言输出能力培养
【更新日期】 2017-03-02
【分类号】 G642.4;TP311.5-4
【正文快照】 项目教学法理论(PBL,Project-based learn-ing),强调问题的真实性和学生的问题解决能力,要求学生从多个学科中学习知识,在实践中应用这些知识来解决问题。以建构主义理论为依据的项目教学法,可以培养高等工科学生的工程思维。以默会知识为导向的真实项目的设计,还可以培养学生?

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