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课堂运作评价教学体系应用于临床护理带教的作用分析
 
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【下载频次】
☆
【作者】
罗亚卿
;
【作者单位】
包头医学院技能培训中心
;
【文献出处】
当代教育实践与教学研究
,
Contemporary Education Research and Teaching Practice
,
编辑部邮箱
2017年 05期
期刊荣誉:CJFD收录刊
【中文关键词】
课堂运作评价
;
教学体系
;
护理带教
;
【摘要】
本文探究课堂运作评价教学体系在临床护理带教的具体应用效果。本次研究选择本院70名实习护士为研究对象,结合教学体系的差异,将其分为甲组和乙组,每组35例患者。甲组采用常规教学体系,乙组采用课堂运作评价教学体系,对应用效果进行分析。本次研究中,甲组护士满意人数23名,满意率为65.7%,乙组护士满意人数31名,满意率为88.6%,乙组的护士满意率明显高于甲组,各项数据比较差异明显,具有统计学意义(p<0.05)。课堂运作评价教学体系在临床护理带教中的有效利用,能提升教学水平,提升临床教学质量,值得推广和应用。
【更新日期】
2017-09-08
【分类号】
G642.4;R47-4
【正文快照】
护理学作为当前比较重要的医学类学科,在护理实践中要结合实践要求将其落实到实践中。只有保证专业技能,才能提升护理工作技术的专业性。考虑到服务态度合理化、安全性以及其他指标要求,学校要分析评价系统和模式。课堂运作评价教学体系应用范围较广,学校要灵活应用现有的教学?
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